Профессии

Описание

Тема: «Мир профессий»
Цель для экспертов: создание условий для формирования интереса к разным профессиям.

1. Организация класса. (Слайд)
- Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие проведу у вас я, зовут меня Анастасия Николаевна.
- Проверьте глазами готовность к занятию. На столах должны лежать: планшет, QR-cod, карточка с заданием, ручка.
-Поднимите руку те, у кого не хватает что-то из перечисленного.
2.Эмоциональный настрой
- Вижу ваши внимательные, добрые глаза. Надеюсь, что занятие пройдет в атмосфере добра сотрудничества и взаимопонимания.
3.Определение темы, цели, составление плана:
- Предположите тему занятия, собрав слоги второго слова в правильном порядке (Слайд)
Мир просийфес
- Верно, тема занятия: «Мир профессий» (Слайд)
- В мире, большое количество профессий. И каждая профессия важна!
- Ведь не зря народная мудрость гласит: «Где труд там и счастье». (Слайд)
- Как вы понимаете смысл данной пословицы?
- Верно… (свои слова)
- Предлагаю это высказывание сделать девизом занятия.
- Сформулируем цель.
- В предложении не хватает слов, выберите из предложенных ниже и вставьте в предложение по смыслу. (Слайд)
- Прочтите получившуюся цель.
(Цель: формирование______________ о мире ________________)
представлений, профессий
- Верно, цель занятия: формирование представлений о мире профессий. (Слайд)
- В достижении цели нам поможет план. Он перемешался, установите правильную последовательность. (Слайд)
План:
1.Раскрыть определения «профессия», «труд» и определить их значение в жизни человека.
2. Рассмотреть примеры профессий физического и умственного труда.
3. Создать макет «Мир профессий». (Слайд)
4.Картинки ассоциации.
- Рассмотрите иллюстрации, прокомментировав их, вы сможете дать определение, что такое профессия. Профессия – это ... (продолжают дети). (Слайд)
- Сергей Иванович Ожегов в своем «Толковом словаре» приводит такое определение: Профессия - это основной род занятий, трудовой деятельности. (Слайд)
- Что такое труд?
Труд - деятельность человека, работа, требующая умственного и физического напряжения. (Д. Н.Ушаков) (Слайд)
- Выбор профессии – это сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Важно помнить, что ничего нельзя добиться лёгким путём, поэтому, чтобы получить престижную профессию, необходимо много и долго трудиться!
5. Работа в парах. Задание: «Собери пословицу».
- Поработаем в парах. Выполним задание «Соедини пословицу».
- На столах карточка, положите её по середине. Первая парта выйдите к документ-камере.
- На выполнение задания у вас 1 минута. Можете приступать.
- Работая в парах, помните, что нужно выполнять задание сообща, уважать мнение товарища, говорить вполголоса.
1.«Труд человека кормит, а лень портит»
2.«Без труда не вынешь и рыбку из пруда»
- Вторая и третья пара поменяйтесь карточками между собой.
- Посмотрите на экран и проверьте правильность выполнения задания. Прочтите вслух.
- У кого задание выполнено так же, если пословицы собраны правильно - с заданием справились, собраны не правильно – не справились. Поднимите руку (сердечко), кто справился с заданием.
- Как вы понимаете смысл пословиц? Чему они учат? (спрашиваем не менее 4 человека)
- Верно, молодцы! Эти пословицы учат, что труд — это основа успеха! Сегодня вы трудитесь для получения знаний, чтобы в дальнейшем найти то, к чему у вас лежит душа, а завтра трудитесь на благо обществу, получив профессию.
- Поднимите руку, кто считает, что первый пункт плана выполнен?
- Переходим ко второму пункту плана – рассмотрим, какие есть профессии.
6. Работа в группах. Задание: «Соотнеси профессию»
- Сравните труд строителя с трудом писателя. У кого труд сложнее, у строителя или писателя? (Ответы детей)
- Говоря о профессии, можно сказать какой труд – физический или умственный – является основным в этой профессии. Физический труд — это работа, связанная с напряжением мышечной силы человека. Умственный труд – это работа, связанная с деятельностью ума, работой мысли. В профессии строителя основной труд – физический, а у писателя основным, является умственный труд.
- Поиграем в игру «Соотнеси профессию».
- Работать будете в группах.
- Один выполняет роль первого исполнителя – определяет изображения профессий умственного труда в первой группе, во второй - физического, второй выполняет роль второго исполнителя – соотносит изображение профессии с ее названием, лишние изображения и надписи уберите лишнее нажатием на них стилусом, третий выполняет роль мыслителя – обобщает о профессиях данного вида труда.
- Распределим роли самостоятельно или (имя и имя) – вы исполнители 1, (имя и имя) – вы исполнители 2, (имя и имя) – вы мыслители.
- Те, кто сидят за (имя) – 1 группа - вы определяете умственный труд, те, кто сидят за (имя) – 2 группа - вы определяете физический труд.
- Выполните задания в группах на интерактивной доске. Каждой группе необходимо выбрать профессии изображения физического или умственного труда, соотнести с их названиями и обобщить.
- Выйдите к первой доске 1 группа, ко второй доске 2 группа.