Самопознание. Передача 2/3

Описание

Методика интегрального воспитания, предназначенная для взрослых и детей, используя принцип самопознания, позволяет каждому гармонично участвовать в процессе эволюции человечества.


0:45 Можно ли использовать наработанный в психологии опыт для интегрального воспитания детей?
3:16 Можно ли детям предлагать известные тесты? Как устроены эти тесты, каковы их особенности?
5:40 Стоит ли результаты тестирования выносить на общее обсуждение?
7:17 Что в человеке считать сокровенным?
8:20 Индивидуальное выяснение преподавателем у ребенка его состояния приветствуется или нет?
9:10 Предпочтение в беседе с ребенком нужно отдавать запланированному сценарию или разбору конкретного эксцесса? Как правильно выстроить этот процесс?
11:58 При беседах с группой детей действовать запланировано или заняться разбором неожиданно возникшей ситуации?
14:38 Детям лучше прямо отвечать на их вопросы или можно «обойти», например, ответить шуткой?
17:56 Важно ли уделять внимание завершению детьми начатого проекта?
19:42 Профессиональное самоопределение ребенок должен осуществлять в групповой форме?
24:35 Что особенного в детях учеников профессора М. Лайтмана?
30:22 Любой ребенок в любой момент может войти в методику интегрального воспитания или нужна определенная подготовка?
34:07 Наилучшего результата можно добиться, если ребенок проходит все стадии развития по методике?
38:18 В рамках интегрального воспитания дети могут участвовать в каком-либо проекте и зарабатывать?
41:32 При удачном завершении совместной работы мы должны детей похвалить? Нужно ли обеспечить им общественное признание?
42:32 Преподаватель может сам похвалить ребенка или это должна сделать группа?
43:35 Нужно ли ребенку рассказывать механизм исправления той или иной негативной стороны его характера?
46:10 Существует ли закономерность подачи информации в зависимости от возраста ребенка?
49:50 Экскурсии по «отрицательным» местам, с отрицательными примерами тоже необходимы?
52:25 С какого возраста ребенку нужно давать информацию о негативных сторонах жизни?
53:55 Правдой жизни мы не напугаем ребенка, не парализуем его?
55:14 Дети должны делать выводы, обсуждать результаты экскурсий?
57:50 Как правильно выстроить отношение инструктора к разным детям в группе -- с симпатией и/или антипатией?
1:00:49 Какой вывод мы сделаем из нашей беседы - наработки психологии можно использовать в методике интегрального воспитания?